Урок 3 клас "Зимові свята"

Урок.

(3 клас)

Тема:                 Зимові свята

Мета:                  Ознайомити дітей з народним обрядом                           

                            Різдвяних свят. Продовжити знайомство з

                            обрядом до дня Святого Миколая, щедрого

                            вечора (Старого Нового року). Поширити    

          знання учнів про свій народ, культуру                 нашого народу, її традицій.

  Закріпити поняття “мелодія”, “напрям мелодії”, розвиток мелодії – “кроками” і “стрибками”. Ознайомити з елементами звуковидобування – Legato і  Staccato .

  Розібрати та вивчити пісню:                      

 муз. Л. Кніппера, сл. О. Коваленкова  - “Чому ведмідь взимку спить”. При вивчені пісні використовувати набуті раніше навички хорового співу. Повторити пісні: “Святий Миколаю”, “По всьому світі стала новина”, “А в цім домку, як у вінку”.

  Сприяти розвитку творчих здібностей дітей, почуття ладу, ритму, звуковидобування.

  Виховувати у дітей доброту, почуття взаємодопомоги, любов і пошану до людей.

Обладнання:        Плакати з зображенням Святого Миколая,                  

                            Діви Марії, зимового пейзажу; магнітофон,

                             “кутя”.

Зміст уроку

І. Організація учнів до роботи.

1.    Вхід до класу під музичний аккомпонемент                    (“Новорічна”).

2.    Музичне вітання.

3. Оголошення теми уроку у довільній формі. 

 

ІІ.  Розспівування.

   

      1. Слухання звуку з примарної зони (соль), спів цього                        

           звуку закритим ротом, але у співоцькій позиції. В цей          

           час контролюємо активність дітей за характерним

  лоскотанням в районі носової порожнини та губ.

      2.  Співаємо цей же звук, але формуємо його на             

             голосний “а”, “у”, “е”, “и”, “і”.

       3. Співаємо  поспівку “Звуки музики” з показом нот на

             руці.

ІІІ.  Музична грамота.

  -Діти, на минулому уроці ми з вами познайомились з музичним терміном “мелодія”. Будь ласка, хто відповість мені на питання: “Що таке мелодія”? (відповіді дітей). Давайте розберемо, що ж пояснює це правило.

   Мелодія – це виразна одноголосна послідовність звуків, які поєднані між собою за допомогою ритма та лада.. Тобто, це послідовність звуків. Якщо ми напишемо мелодію у такій послідовності:

___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

 то  розвиток мелодії рухається.... (кроком). Запропонувати дітям проспівати задану мелодію. А якщо ми напишемо мелодію у такій послідовності:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     то розвиток мелодії рухається ...(стрибками).

      Запропонувати дітям        заспівати задану мелодію.

  -Діти! Послухайте, будь ласка, як я заспіваю ці дві мелодії, чи є різниця в моєму проспівуванні?.(Вчитель співає два варіанти мелодії: перший раз – плавно (Legato), другий раз – відривчасто (Staccato).

Запропонувати дітям знайти різницю у співі вчителя і підвести їх до самостійного висновку, що звучання звуків буває плавним і відрив частим. Проспівати разом з дітьми.

ІV. Хоровий спів.

  Сьогодні ми продовжимо знайомство з цілою низкою зимових свят, які завжди святкувались нашими предками і зараз святкуються нашим Українським народом. На протязі першого і другого класу ми з вами знайомились з кожним цим святом, і кожен раз пізнавали більш та більш. Сьогодні я пропоную вам попрацювати вам по групам. Ми поділимо клас на три групи, кожна з них отримає завдання – загадку (вчитель роздає надрукований матеріал).

 І загадка:  Принеси нам дари кожному до пари

                    Цукерки смачненькі, булочки пухкенькі,

                    Книжечок багато читати у свято

                    Прийди до нас з раю Святий ...   (Миколаю)

Діти відповідають на запитання задані вчителем:

1.Коли святкують день Святого Миколая?

2.Розповісти про це свято.

 Запропонувати дітям першої групи заспівати пісню, присвячену Святому Миколаю.

(Звучить пісня “Святий Миколаю”)

А ще я хочу розповісти вам легенду про Святого Миколая з Касяном.

 “Якось Касян та Миколай, зодягнувшись у білі ризи, ішли по церковних справах. Дорогою вони зустріли бабусю, яка загрузла в болоті. Миколай і каже:

  -Давай, Касян, допоможемо старенькій.

  -Я не можу,- відповів попутник – мої білі ризи забрудняться.

 Миколай, тим часом допоміг жінці вибратися з багна, але замастив одяг. Їдуть обоє мовчки, коли це їм назустріч вийшов Бог і питає:

-        Чого це в тебе, Миколаю, брудні ризи?

-        Там, дорогою, загрузла бабуся, - відповів чудотворець – то я рятував її.

-        А в тебе чому чисті? – звернувся до Касяна.

-        А я не побажав бруднити...

-        Гаразд, - промовив Бог, якщо ти злегковажив святу заповідь – допомагати людям в біді, то пам’ятати тебе будуть один раз на 4 роки, а Миколая, за його добрий вчинок, відзначатимуть двічі на рік.

Діти! Як ви гадаєте, чому Бог так розпорядивсь?

2 загадка:  Я маленький хлопчик, сів собі на стовпчик.

                    В сопілочку граю, діток забавляю.

                    А ви, люди, чуйте, коляду готуйте,

                    Яблучка, горішки – це мої потішки.

                                                               (колядка)

Запропонувати дітям відповісти на запитання:

  1.На яке свято співають колядки?

  2.Коли ми святкуємо свято Різдва Христового?

  3.Що ви можете розповісти про це свято?

Діти, послухайте, будь ласка, віршик, який так і хотілося б прочитати вам у це свято:

                На свято готували кутю із маком,

                Солону рибу з червоним раком,

                Капусту, грибочки, а також – огірочки,

                Підливу з часником, хрін з червоним буряком,

                Голубці із перцем, та все із щирим серцем.

                Та ще салатів і приправ – ось і всі 12 страв.

А зараз мені  дуже хотілося б пригостити вас справжньою кутею.

Хоча свято Різдва Христового ще не прийшло до нас, але наш урок присвячений цьому святу, тому, пригощайтесь, будь ласка.

 3 загадка:      Ой, там виходило та три товариші.

                        Що перший товариш – яснеє сонце,

                        Що другий товариш – ясний місяць,

                        А третій товариш – дрібен дощик.

                                                        (щедрівка)

Запропонувати дітям розповісти про це свято і заспівати щедрівку.

 V. Слухання музики.

Я пропоную вам послухати щедрівку. Це українська народна щедрівка в обробці Миколи Леонтовича, який жив у XIX столітті.. При прослуховуванні зверніть увагу на лад, жанр, кількість голосів, які виконують цей твір. Виконує твір – дитячий хор “Дударик”.

(діти слухають твір)

Запропонувати дітям відповісти на питання:

1.    Який лад у цьому творі?

2.    Який жанр твору?

       VI.Розучування пісні

        Звернути увагу дітей на плакат з зимовим пейзажем, з’ясувати           яка зараз пора року.

       Ми повторили всі пісні за календарним циклом, згадали всі свята, які святкує наш народ з давніх  давен. А зараз я хочу вам запропонувати вивчити зимову веселу, жартівливу пісню, яка називається “Чому ведмідь взимку спить”.

1.    Показ пісні вчителем.

2.    Розучування по-фразно.

              Звернути увагу дітей на куплетну форму пісні, на повторення                   мелодії, на ритмічну структуру. Вивчити мелодію, відпрацювати чистоту інтонації. Закріпити вивчене.

      

        VII  Підсумок уроку.

        Виділити учнів, які приймали активну участь в уроці. Зробити висновки: з чим познайомились, що нового пізнали на уроці?

   

         VIII.Закінчення уроку.

   

1.    Музичне прощання.

2.    Урок закінчено.

3.    Вихід з класу під музику “Новорічна”.